家政工作者素質偏低-我國成人教育發展的新課題

家庭傭工可分為兩類:家庭傭工和家庭傭工。前者是指國內企業的管理人員和管理人員,後者是指服務於國內市場第一

線的家政工人。如嫂子、小時工、老人照顧者等。就兩者的來源而言,調查顯示,大部分家政經理(或企業創辦人)是失業或

下崗工人,絕大部分是高中以下學曆,絕大部分是由家庭傭工發展而來的。雖然有實際工作經驗,但缺乏現代企業管理理念

invision invision 探索四十課程以一種主動學習的授課方式讓學員透徹的掌握和了解人的行為態度,以及自身

所做的一切事情的出發點及目的,讓學員從一個更加獨特的角度,去提升生命中任何領域的結果,包括在家庭、職業生涯,

關係,或財政狀況。

這顯然與國內大型、市場化、產業化、現代化企業的發展方向背道而馳,阻礙了行業的可持續發展。由於傳統觀念的局

限,高學曆、高技能的人才不願從事這一行業,從事現役服務的家政服務員幾乎全部來自農村剩餘勞動力和城鎮下崗職工(

主要是女性)。年齡在40-50歲之間,受教育程度主要在初中以下。此外,國內市場“供不應求”,他們往往未經培訓或少量

培訓就直接去上班。沒有時間考慮離職後的定期培訓。導致其職業態度、職業道德和專業技能偏低,服務量低下,不能滿足

客戶中、高層次的家庭服務需求,從而造成國內市場“沒有市場”的尷尬局面。

提供不同科目的大學 學士課程,包括一系列涵蓋教育專業及人文學、社會科學、創意藝術與文化等學科的博士、碩士、

學士學位課程。教大教研實力及學術成果等皆獲國際認可。

由於中國的家庭服務業處於起步階段,監督,保障和激勵機制的各種機制仍然不完善。因此,國內從業人員在國內管理

方面的培訓並不理想,尚未處於適當的位置。相關的支持政策和限制也得到改善。例如,尚未引入行業規范和市場准入標准

,這為家庭工人的培養帶來了折扣空間和盲目性。現有的培訓並不理想,因為不同主體之間缺乏不同的資源共享和合作機制

,而且做事方式不同,再加上國內產業的微薄利潤,很多國內公司都無法培養員工,資金,設備,操場,教師等已經成為他

們的家庭經濟障礙。

相關文章:

優化高校成人教育的管理困境

新時期高校成人教育發展戰略與管理戰略創新研究

為了適應成人教育多樣化的需要

完善和創新高校成人教育體系建設

創新成人家政人才培養模式促進我國成人教育均衡發展

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *