游泳

開展溺水教育,應將遊泳教育納入課堂

河北省教育廳副巡視員侯建國說,河北各地中小學校將在暑期放假前,對所有學生進行防溺水教育,並在板報、櫥窗、校園網上開展內容豐富、形式多樣的防溺水宣傳。在暑假前,中小學將向學生家長發出教育部印制的致監護人的信,提醒他們在暑假期間確保孩子的安全。各級教育行政部門會同有關部門進行監督檢查,推進防汛工作。

史丹福學游泳學費學校所舉辦的水中Playgroup「Water Babies」, 透過水的阻力有助訓練嬰孩們的大小肌肉,強化骨骼體魄。

畢竟“打鐵要趁熱,宜早不宜遲。”在放暑假之前,及時開展溺水教育,敲響學生夏季安全保護的警鍾,提醒中小學生們“珍愛生命,預防溺水”,希望各地行動起來,編織好夏季安全保護網,把對中小學生的溺水安全監管措施落到實處,避免學生溺亡事故的發生。

開展溺水教育,既及時,也值得,好是好,但這種預防是從外部監管、防范著手的,還顯得不夠。根據辯證法的原則,內因才起決定因素,還必須從內部著手進行預防。換言之,只有提高了學生們的防范技能,才算抓住了解決問題的根本。

對於小孩學游泳來講是非常快的,史丹福游泳學校有專業的游泳老師教學,對於想要學游水的孩子來說很容易幾天的訓練就能夠學會。

現實是,許多中小學生都不會遊泳,掉在深水中自救成功率低。有調研組在湖北麻城市、鄂州市的6所農村中小學抽樣調查發現,90%以上的學生不會遊泳,其中不乏地處長江邊的燕磯鎮池湖小學有245名“旱鴨子”。雖說會遊泳並不能保證不會溺亡,但至少可以大大降低溺亡的可能性。尤其是,不能遊泳的中小學生的死亡率往往比能遊泳的學生高幾十倍。所以,越來越多的家長們已經意識到,讓孩子學會遊泳這項基本生活技能,將造福孩子一生。家長信紛紛盼望遊泳教育走進中小學生的課堂。因為遊泳不僅是一項健身體育運動,更是一項生存自救技能的生命安全教育。如果中小學生熟練掌握了遊泳技能,等於為生命多設了一條防護線。

史丹福游泳學校打破陸上Playgroup的限制,不單教授基本遊泳技巧,讓寶寶及早降低對水的恐懼,同時增強社交能力協調、平衡能力、求生技能及親子關係的 5大好處,讓嬰幼兒在「暢泳」中達至全面發展。

來自世界衛生組織《全球溺水報告》顯示,全球每小時有4 0多人溺水死亡,每年共有約37 .2萬人溺水死亡;而我國每年約有5 .9萬人死於溺水,其中未成年人占據了95%以上。不斷上升的死亡已經成為危及中小學生生命的“第一殺手”。對此,各地不可小視,不僅要開展溺水教育,還應當讓遊泳教育進課堂。因為《全民健身遊泳等級標准》早就將遊泳列入學校教育的各個階段,並提倡健康遊泳、快樂遊泳。在中小學校開設遊泳課不僅是大勢所趨、民心所向,而且應該成為新常態。關鍵在於地方政府是否可以將遊泳教育作為包括生命安全教育在內的優質教育,讓遊泳教育盡早進入課堂,提高中小學生的遊泳技能和自救能力;否則,中小學生的死亡也將上演。

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