進一步完善IT教育體制

第一,引進工業機制。面對國際市場需求的大量軟件開發人才,不僅可以依靠普通本科院校進行培訓。要引入產業機制,制定政策,鼓勵合格企業單獨或與高校建立一批產業化軟件人才培養機構。這些產業化的軟件人才培養機構旨在培養適應國際市場需求的軟件開發人才,從而擴大軟件人才的培養規模,加快軟件人才的培養。不同層次、不同類型的學校,承擔不同層次的人才培養任務。高級軟件人員,如系統工程師,主要由重點高等院校培訓。基礎軟件人才,如軟件工程師和程序員,主要由普通大學和大量工業化培訓機構培養。信息技術應用人才的培養是所有學校的培養任務。

全日制學士學位學生可以申請入住大學 宿舍。此外教資會資助課程之非本地研究生亦可申請入住學生宿舍。另外,學生事務處的「校外住宿資訊平台」提供完善的校外住宿信息及各項租住房屋注意事項以供查閱。

二是辦學多種模式。辦學的多種方式意味著國家不對學校主體的性質施加限制。普通高校可以參加軟件人才的培養,成人高校也可以參加。國有企業可以申請設立軟件人才培養機構,股份制企業和民營企業也可以申請設立。在統一政策的指導下,高校、成人高校和成人企業可以發揮自身的積極性,采取多種方式參與軟件人才培養事業,調動社會各界的積極性。但是,無論是哪一種辦學機構,都要按照國際軟件企業對人才的要求,明確各類學校和培訓機構的不同培養目標,實行分級培訓。在入學要求、課程體系、資格認證、專業教師和設施要求等方面,由國家指定的權威機構嚴格統一管理。

三是招生不拘一格。招生的多樣性意味著,為了最大限度地培養軟件人才,並為有興趣從事軟件開發的年輕人提供機會,進入軟件人才培養系統進行培訓的人的資格應該是折衷的。培訓人員可以有不同的學術水平,他們原來的專業背景也可以不同。

四是強化師資隊伍。為了保證軟件人才的素質,師資隊伍的水平是至關重要的。為此,我們應創造條件,對從事軟件人才培養的教師進行嚴格的培訓和國際軟件公司的實際工作。在此基礎上,承擔軟件人才培養工作的教師應當通過統一考試認證,取得任職資格,方可開始軟件人才的培訓工作。

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五是統一考試認證。統一考試認證意味著無論學校或企業培訓中心是什么,都必須經過國家授權的權威考試和認證機構的認證,才能從事軟件人才的培訓。

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